Hana menerima informasi kelas lanjutan analisis beberapa waktu setelah memulai pekerjaan tetap. Ia membaca syarat peserta dan membandingkannya dengan materi dasar yang sudah diselesaikan.
Kelas baru berlangsung enam minggu, dua malam setiap pekan pada Kamis dan Jumat. Pertemuan dimulai bulan berikutnya. Ada latihan serta tugas yang harus diselesaikan di luar kelas, sehingga Hana tidak hanya menghitung jam duduk di ruang belajar.
Ia membicarakan jadwal dengan direktur operasional dan personalia. Dukungan pelatihan yang telah disepakati dapat dipakai, asalkan tugas serta kebutuhan tim tetap diatur dengan jelas.
Hana menandai dua malam itu pada kalender dan memeriksa kegiatan yang dapat dibagi. Ia ingin mengambil kelas karena materi tersebut sesuai dengan pekerjaannya, bukan karena merasa harus segera membuktikan status tetap.
Setelah jadwal kerja dan pendampingan disepakati, ia mendaftar. Ia membaca kembali catatan dari kelas dasar empat pertemuan yang telah diselesaikan. Beberapa bagian akan dipakai sebagai bekal sebelum memasuki materi lanjutan yang lebih menuntut.
Saddam menerima kabar itu ketika mereka bertemu akhir pekan. Hana mengatakan kemungkinan tidak selalu dapat makan malam pada hari kelas.
'Kamis dan Jumat malam akan kupakai belajar.'
'Kita cari waktu yang cocok. Tidak harus setiap minggu punya rencana.'
Hana mengangguk. Ia senang jawaban itu tidak disertai permintaan menebus dua malam yang tidak tersedia.
Minggu siang berikutnya, mereka mencoba memasak di rumah orangtua Saddam. Ibu Saddam menyiapkan bahan dan menunjukkan resep, sementara ayahnya sesekali datang menanyakan kapan makanan dapat dicicipi.
Hana membantu memotong bahan. Saddam mengikuti petunjuk yang diberikan, tetapi sempat terlalu sibuk melihat hasil Hana hingga hampir melewatkan bagiannya sendiri.
'Yang ini juga perlu diperhatikan,' tegur ibunya sambil menunjuk meja.
Hana tertawa. Saddam kembali bekerja tanpa membantah, lalu mengakui lebih terbiasa meminta hasil daripada melakukan setiap langkah memasak.
'Hari ini kita lihat hasilmu sendiri,' kata Hana.
Makanan selesai tidak serapi contoh ibu, tetapi dapat dinikmati bersama. Mereka duduk makan dan menertawakan bagian yang perlu diperbaiki jika mencoba lagi. Tidak ada pembicaraan tentang tanggal pernikahan yang disisipkan karena mereka berada di rumah keluarga.
Hana pulang pada sore hari dengan resep yang telah dicatat. Ia menyimpan bahan pelatihan di meja sebelum beristirahat.
Ketika bulan berganti, pertemuan pertama kelas lanjutan dimulai pada Kamis malam. Hana datang membawa catatan dasar dan buku kosong. Ia mengenali beberapa konsep, tetapi latihan kali ini meminta penjelasan yang lebih rinci.
Pengajar meminta peserta merancang proyek kecil. Mereka perlu menentukan pertanyaan, memilih bahan yang sesuai, dan menjelaskan keterbatasan hasil.
Hana ingin memeriksa bagaimana pengguna memahami petunjuk kerja yang sedang diterapkan. Ia tidak dapat membawa seluruh laporan perusahaan ke kelas hanya karena contoh itu paling dikenalnya.
Ia menanyakan batas bahan kepada pengajar, kemudian mengajukan permintaan kepada direktur operasional. Contoh yang boleh digunakan diperiksa agar tidak memuat nama klien, rincian komersial, atau identitas pegawai.
Hana memilih ringkasan yang telah diizinkan dan disamarkan, lalu menyimpan bukti persetujuan. Jika ada bagian yang tidak boleh dibagikan, ia akan menggantinya dengan data latihan.
Pada Jumat malam, ia membicarakan rancangan pertanyaannya. Pengajar menanyakan apakah ia ingin membuktikan petunjuknya berhasil atau sungguh mencari bagian yang belum dipahami.
Hana terdiam sebentar.
'Saya ingin mengetahui bagian yang masih membingungkan,' jawabnya.
'Kalau begitu, pertanyaannya harus memberi kesempatan orang mengatakan itu.'
Ia membaca kembali rancangan yang ditulis. Beberapa kalimat ternyata lebih mudah dijawab dengan setuju daripada menjelaskan kesulitan. Hana memperbaikinya tanpa menganggap seluruh rencana harus dibuang.
Ia juga semula memilih peserta yang paling sering hadir dalam forum. Pengajar menanyakan apakah orang yang jarang berbicara mungkin mempunyai kesulitan berbeda. Hana melihat daftar dan menyadari ia hampir hanya mendengar pengguna yang sudah mudah dihubungi.
Rancangan diperluas agar penghubung dapat mengajak orang yang benar-benar menjalankan tugas, termasuk yang tidak selalu mengikuti pertemuan pusat. Mereka tidak diminta menyebut nama dalam ringkasan yang dipakai untuk kelas. Hana ingin memahami bagian yang membingungkan, bukan membuat daftar orang yang dianggap paling lambat belajar.
Ia pulang membawa lebih banyak koreksi, tetapi pertanyaannya kini terasa lebih sesuai dengan hal yang ingin diketahui.
Pengumpulan masukan direncanakan selama empat minggu berikutnya. Hasil sementara akan dibahas setelah dua minggu, kemudian laporan disiapkan sebelum pertemuan terakhir pada Jumat malam pekan keenam.
Hana menuliskan jadwal itu dengan jelas. Dua malam kelas tetap Kamis dan Jumat. Ia tidak ingin tugas yang terlihat kecil berpindah tanpa disadari ke setiap malam lainnya.
Sabtu pagi, ia menyiapkan daftar pekerjaan untuk pekan baru. Maya akan membantu mengatur bahan dan peserta forum sesuai pembagian yang telah ada. Hana menambahkan satu permintaan menyiapkan salinan bahan program yang sudah disetujui untuk proyek kelas. Analisis dan penulisan tugas tetap dikerjakan Hana sendiri.
Ia belum melihat tugas tersebut sebagai sesuatu yang berat. Namun, ia tetap meminta Maya mengabari jika waktunya bertabrakan dengan pekerjaan lain.
Pada Minggu, Hana dan Saddam berjalan sebentar. Ia bercerita mengenai pertanyaan pengajar yang membuatnya berhenti merasa terlalu yakin pada rancangan awal.
'Aku sempat mengira sudah jelas,' katanya.
'Lalu kau menemukan bagian yang perlu diperbaiki.'
'Iya. Kadang itu membuatku capek, tapi aku ingin tahu.'
Saddam mendengarkan, kemudian bertanya apakah ia ingin membicarakan hal selain kelas. Hana memilih bercerita tentang buku hadiah Karina yang mulai dibaca.
Mereka duduk membeli minum. Tidak ada pertanyaan mengenai apakah keputusannya tentang pernikahan sudah berubah sejak percakapan terakhir. Hana menghargai waktu bersama yang dapat tetap berjalan tanpa mengubah setiap akhir pekan menjadi pemeriksaan jawaban.
Sesudah pulang, ia meninjau bahan secukupnya dan berhenti pada jam yang dipilih. Pekan pertama kelas lanjutan telah dijalani, masih ada lima pekan berikutnya.
Hana menaruh catatan di dalam tas dan menyiapkan pakaian kerja. Ia ingin menyelesaikan pelatihan dengan sungguh-sungguh, sekaligus menjaga pekerjaan serta hubungan yang dipilih. Untuk itu ia perlu melihat waktu sebagai sesuatu yang terbatas, bukan terus menambah janji karena masing-masing tampak dapat dikerjakan sebentar.
Aksara