Fiyah menghabiskan pagi dengan membuka kembali catatan mata kuliahnya. Ia mencocokkan kelas yang sudah ia selesaikan dengan informasi pendaftaran yang tersedia. Daftar itu menunjukkan beberapa pilihan, tetapi ada prasyarat yang perlu ia pastikan. Ia belum ingin mendaftar hanya karena satu kelas tampak menarik.
Kahfi sedang menjaga Alfa. Ia bertanya, “Kamu mau Abang bantu baca daftar itu?”
“Boleh setelah aku tandai bagian yang membingungkan. Aku mau lihat sendiri dulu mana mata kuliah yang sudah selesai.”
Kahfi mengangguk dan kembali bermain bersama anaknya. Fiyah menelusuri catatan akademik, menandai kelas yang telah lulus, dan menyisihkan satu mata kuliah yang nilainya perlu ia konfirmasi. Ia menulis pertanyaan untuk bagian akademik sebelum mengisi pilihan.
Setelah istirahat, ia menunjukkan daftar itu kepada Kahfi. Mereka tidak menebak-nebak semester atau jumlah kelas yang akan diambil. Fiyah ingin melanjutkan ke tahap studi berikut sesuai mata kuliah yang benar-benar diakui. Kahfi membantunya memeriksa jadwal yang telah terbit, tetapi ia bertanya sebelum menyentuh dokumen di layar.
“Aku bisa ikut satu kelas pagi dan satu kelas siang kalau jadwalnya memang tidak tumpang tindih,” kata Fiyah. “Tapi aku belum tahu apakah prasyaratnya sudah masuk.”
“Berarti kita tanyakan dulu. Jangan isi berdasarkan perkiraan.”
Fiyah menghubungi bagian akademik. Ia mendapat jawaban bahwa satu prasyarat perlu diverifikasi dan diminta menunggu pembaruan catatan. Ia mencatat nama unit, tanggal, dan pertanyaan yang sudah diajukan. Belum ada keputusan pendaftaran.
Menunggu jawaban membuatnya gelisah. Ia merasa tertinggal dari teman-temannya yang sudah membicarakan jadwal penuh. Namun ia tidak ingin mengambil kelas terlalu banyak hanya agar tampak mengejar. Ia menyampaikan kegelisahan itu kepada Kahfi saat mereka menyiapkan makan.
“Aku takut kalau pelan begini makin jauh tertinggal,” katanya.
Kahfi berhenti memotong bahan. Ia tidak menjawab dengan menyuruh Fiyah bersabar saja. “Kamu pengin Abang dengar dulu, atau bantu lihat pilihan jadwal?”
“Dengar dulu. Aku tahu belum ada jawaban dari kampus. Tapi tetap terasa berat.”
Kahfi mendengarkan. Ia tidak menjanjikan Fiyah akan lulus pada waktu tertentu. Ia berkata bahwa ia paham keputusan kelas ini berpengaruh pada perasaan Fiyah, lalu bertanya apakah ia ingin mereka memeriksa opsi bersama setelah jawaban resmi datang. Fiyah setuju.
Beberapa hari kemudian, pembaruan akademik muncul. Satu mata kuliah prasyarat tercatat selesai, sementara satu pilihan lainnya belum bisa diambil. Fiyah membaca daftar itu dengan teliti dan menyusun rencana berdasarkan kelas yang tersedia. Ia memilih beban yang menurutnya bisa dikelola sambil tetap memberi ruang bagi kesehatan dan pengasuhan Alfa.
Ia memperlihatkan pilihan tersebut kepada Kahfi. “Aku mau daftar kelas ini. Kalau jadwal pengasuhannya bentrok, kita lihat lagi. Aku nggak mau langsung menambah kelas hanya karena takut tertinggal.”
Kahfi bertanya apakah ia ingin dibantu mengatur transportasi dan waktu belajar. Fiyah memilih membahas waktu belajar dulu, lalu menangani keperluan lain setelah jadwal kelas resmi. Kahfi mencatat giliran menjaga Alfa saat Fiyah mengikuti kelas.
Bima mengirim undangan rapat usaha pada siang hari yang bertepatan dengan salah satu kelas Fiyah. Kahfi tidak langsung menyanggupi. Ia menjelaskan bahwa mereka harus mencari waktu lain dan menawarkan beberapa pilihan setelah kelas. Bima menerima tanpa keberatan. Ia mengingatkan Andi dan Ray bahwa rapat usaha harus menyesuaikan jadwal yang benar-benar tersedia.
Fiyah melihat Kahfi memperbarui kalender. “Kamu nggak harus jadi orang yang mengatur semuanya sendirian.”
“Iya. Bima juga sedang mengumpulkan jadwal dari yang lain.”
Mereka membagi tanggung jawab: Kahfi menyampaikan ketersediaannya, Bima mengumpulkan waktu, Andi menyiapkan catatan. Pertemuan usaha tidak dipindah ke waktu belajar Fiyah tanpa bertanya.
Hari pendaftaran tiba setelah catatan akademik diperbarui. Fiyah membaca lagi daftar kelas dan memastikan pilihannya sesuai mata kuliah yang sudah diakui. Ia mengirim pendaftaran, lalu menyimpan bukti. Ia belum tahu bagaimana seluruh semester akan berjalan, tetapi ia membuat keputusan berdasarkan informasi yang ada.
Malamnya ia memberi kabar kepada Kahfi. Ia tidak merayakan dengan janji bahwa semua akan mudah. Ia hanya merasa lega karena sudah memilih langkah berikut yang masuk akal baginya. Kahfi mengucapkan selamat dan mengambil giliran menidurkan Alfa.
Fiyah membuka buku dan membaca selama sesi yang sudah ia pilih. Ia berhenti ketika waktunya habis. Tahap baru kuliahnya mulai terbentuk, tetapi ia tetap berhak menyesuaikan cara belajar sesuai keadaan.
Setelah pendaftaran dikirim, Fiyah menghadiri kelas pertamanya pada tahap studi berikut. Ia berangkat dengan cukup waktu, membawa catatan yang sudah ia pilih sendiri. Kahfi menjaga Alfa selama kelas dan memastikan ia bisa dihubungi bila ada perubahan. Sebelum Fiyah berangkat, ia bertanya apakah Kahfi perlu ia siapkan sesuatu. Kahfi mengatakan semua kebutuhan anak sudah tersedia.
Fiyah mengikuti kelas dengan perhatian penuh. Ada banyak materi dan beberapa tugas yang perlu dicatat, tetapi ia tidak mencoba menulis setiap kalimat dosen. Ia membuat daftar tenggat dan menandai hal yang perlu dibaca ulang. Setelah kelas selesai, ia duduk sebentar sebelum pulang dan memeriksa apakah ada pengumuman baru.
Kahfi menjemputnya pada waktu yang mereka sepakati. Ia bertanya bagaimana kelasnya, bukan langsung menanyakan tugas apa yang bisa ia bantu. Fiyah bercerita bahwa kelas itu menarik, tetapi ia perlu waktu untuk memahami ritmenya. Ia juga mengatakan ingin melihat beban tugas selama satu pekan sebelum memutuskan apakah bisa mengambil tambahan.
Di rumah, Kahfi memberi ruang kepada Fiyah untuk beristirahat sebelum menceritakan kabar tugas akhirnya. Alfa berada di pangkuannya dan ingin bermain. Kahfi mengambil giliran agar Fiyah dapat menata catatan kuliah. Ia tidak menganggap kelas baru berarti ia akan segera menuntaskan semua studi; Fiyah sendiri akan melihat bagaimana jadwal itu berjalan.
Malamnya, mereka mencocokkan tenggat kelas dengan waktu pengasuhan. Fiyah meminta dua sesi belajar, satu untuk membaca dan satu untuk tugas. Kahfi setuju menjaga Alfa pada sesi pertama. Sesi kedua akan mereka pastikan setelah melihat jadwal kampus dan kebutuhan rumah. Mereka memilih tidak memenuhi kalender dengan perkiraan yang belum tentu berlaku.
Fiyah menaruh bukti pendaftaran dan catatan kelas di mapnya sendiri. Kahfi tidak memindahkannya ke map keluarga. Masing-masing mengatur berkas akademik sendiri, sementara mereka berbagi informasi yang berpengaruh pada jadwal rumah.
Aksara