Malam berikutnya, Fiyah meletakkan daftar mata kuliah di meja. Kahfi membawa kalender dan buku catatannya. Alfa tidur di tempatnya setelah menyusu. Mereka meninjau kelas yang mungkin diambil Fiyah, jadwal kuliah Kahfi, waktu terapi, dan kebutuhan rumah.
“Bu Siska bilang beberapa kelas belum pasti dibuka,” kata Fiyah. “Jadi jangan dulu kita anggap jadwalnya sudah tetap.”
Kahfi mengangguk. Ia memberi tanda pada waktu kelasnya dan menunjukkan dua kegiatan yang bisa dipindahkan. Salah satunya pertemuan usaha dengan Andi dan Bima. Ia akan meminta rapat dilakukan lebih singkat atau berbagi tugas melalui pesan.
“Abang nggak harus meninggalkan usaha,” kata Fiyah.
“Abang tahu. Tapi kalau jadwalnya bertabrakan, abang harus pilih kegiatan yang bisa digeser. Usaha ini juga dijalankan bertiga, bukan abang sendiri.”
Fiyah memeriksa jam kuliahnya. Ia ingin belajar di kampus pada waktu tertentu, tetapi tidak ingin Kahfi mengambil alih semua penjagaan Alfa. Mereka menyusun pilihan: Kahfi menjaga Alfa pada hari kelas Fiyah, Fiyah mengambil giliran saat Kahfi ada tugas yang perlu fokus, dan bantuan Rahmi diminta hanya untuk waktu yang benar-benar bertepatan.
“Kalau Mama nggak bisa, kita cari pilihan lain,” ujar Fiyah. “Jangan langsung batal kelas.”
Kahfi setuju. Ia bertanya apakah Fiyah ingin ia menemani ke kampus setiap saat. Fiyah berkata tidak. Ia ingin mencoba beberapa hal sendiri, tetapi tetap ingin mereka saling memberi kabar. Kahfi mencatat batas itu tanpa menambahkan pengawasan yang tidak diminta.
Keesokan harinya Kahfi menemui Bima di kampus. Ia menjelaskan bahwa jadwal pertemuan usaha harus disesuaikan. Bima bertanya apakah ada masalah. Kahfi menjawab mereka sedang mengatur kuliah dan pengasuhan Alfa, tanpa menceritakan hal pribadi Fiyah.
“Bisa kita bagi bahan lewat grup dulu,” kata Bima. “Kalau ada yang perlu keputusan langsung baru cari waktu.”
Andi setuju. Mereka sepakat bahwa Kahfi tidak harus hadir untuk setiap pembicaraan. Bima dan Andi akan mencatat apa yang sudah dibahas, lalu menunggu tanggapan Kahfi. Usaha mereka belum menghasilkan pendapatan yang pasti, jadi mereka tidak boleh membuat rencana keluarga berdasarkan angka yang belum ada.
Di rumah, Fiyah menerima pesan bahwa satu kelas yang ia incar belum tentu dibuka. Ia tidak kecewa berlebihan. Ia memberi tahu Kahfi dan meminta mereka menunggu konfirmasi.
“Kalau kelas itu nggak ada, Fiyah pilih yang lain atau tunda?” tanya Kahfi.
“Fiyah lihat dulu pilihannya. Jangan putuskan sekarang.”
Kahfi menjawab baik. Mereka tidak memperlakukan semester pendek sebagai jalan pintas yang pasti mempercepat kelulusan. Fiyah akan mengikuti syarat kampus dan menilai tenaga serta jadwalnya sendiri.
Malam itu mereka bergantian menjaga Alfa. Kahfi menyelesaikan bacaan kuliah selama Fiyah menemani putra mereka. Setelah itu, Fiyah membuka catatan kelasnya sementara Kahfi menyiapkan perlengkapan anak. Mereka hanya belajar sebentar karena keduanya mulai lelah.
Kahfi menutup bukunya dan berkata mereka bisa melanjutkan besok. Fiyah menerima. Jadwal yang baik bukan jadwal yang memaksa semua orang bertahan sampai habis, melainkan yang bisa dijalani dan dibicarakan ulang.
Kahfi kemudian menghubungi Andi dan Bima untuk menyampaikan perubahan jadwal. Ia tidak meminta mereka menyelesaikan urusan keluarga, hanya menawarkan pilihan waktu rapat yang tidak bertepatan dengan kelas Fiyah.
“Kalau jadwal itu nggak cocok, kita bagi tugas lewat grup,” katanya.
Andi menjawab rapat dapat dipindah. Bima berkata mereka bisa mengirim catatan lebih awal. Mereka membagi siapa yang memeriksa angka usaha, siapa yang menyiapkan daftar kebutuhan, dan hal apa yang masih harus menunggu informasi. Belum ada penghasilan yang bisa dipastikan, jadi mereka tidak menyusun anggaran keluarga dari hasil usaha yang belum diterima.
Kahfi merasa bersyukur teman-temannya tidak membuatnya merasa bersalah karena mengurus keluarga. Ia menyimpan catatan rapat untuk dibaca setelah Alfa tidur, lalu menutup ponsel ketika waktu menjaga anak dimulai.
Fiyah menggunakan satu sore untuk belajar di kampus. Kahfi membawa Alfa pulang dan menyiapkan makan. Ia sudah bertanya kepada Fiyah apa yang ingin disiapkan dan tidak membeli hal tambahan tanpa memastikan. Ketika Alfa rewel, Kahfi menenangkan putranya dan tidak mengirim pesan berulang kali kepada Fiyah.
Saat Fiyah pulang, ia membawa beberapa halaman catatan. Ia berkata ia berhasil menyelesaikan bagian yang direncanakan, tetapi ingin istirahat sebelum melanjutkan. Kahfi menjawab ia akan menjaga Alfa selama itu.
“Abang nggak harus menunggu Fiyah selesai belajar untuk mulai makan,” katanya.
Kahfi tertawa kecil. “Abang tahu. Nanti makan setelah Alfa lebih tenang.”
Fiyah melihat bahwa suaminya mulai membagi waktu dengan cara yang tidak menunggu dirinya memberi arahan setiap saat. Ia tetap bertanya jika tidak yakin, tetapi beberapa kebutuhan dasar ia urus sendiri.
Mereka menempelkan jadwal sementara di dinding. Fiyah meminta ada ruang kosong untuk perubahan. Kahfi tidak menuliskan sesi belajar pada setiap malam karena ia juga perlu waktu istirahat. Mereka sepakat mengecek jadwal setiap akhir pekan.
Kahfi bertanya apakah Fiyah ingin membawa Alfa ke kampus pada sesi tertentu. Fiyah menjawab mungkin, tetapi keputusan itu bergantung pada jadwal dan kondisi hari tersebut. Mereka tidak menganggap setiap kelas harus disertai Alfa atau bantuan keluarga. Pilihan dapat berubah sesuai kebutuhan.
Kahfi melihat bahwa jadwal baru memerlukan perubahan pada kegiatan pribadinya. Ia mengurangi satu pertemuan yang tidak mendesak dan meminta Bima mengirimkan catatan rapat. Ia tetap ingin terlibat dalam usaha, tetapi tidak perlu berada di semua tempat untuk membuktikan keseriusannya.
Di rumah, ia menyiapkan tempat bagi Alfa bermain sementara Fiyah menyelesaikan bacaan. Ia meletakkan mainan di dekat anak itu dan memastikan tidak ada barang kecil di jangkauan. Setelah itu, Kahfi duduk membaca materi kuliah sambil tetap mengawasi. Ketika Alfa mulai menangis, ia menghentikan bacaannya dan menenangkan putranya.
Fiyah mendengar tangisan dari ruang sebelah, tetapi Kahfi tidak memanggilnya. Ia menangani kebutuhan Alfa dan kemudian memberi kabar bahwa anak itu sudah tenang. Fiyah dapat meneruskan belajarnya sampai sesi yang ia rencanakan selesai.
Kahfi sadar bahwa pembagian tugas bukan hanya menuliskan nama di kalender. Ia perlu benar-benar hadir pada giliran yang telah ia ambil.
Aksara